「発達障害」が一般的に知られるようになり、「特別支援教育」が広がりました。

はたしてそれは、よかったのでしょうか。

理解されることで、「なんでできないの！」と責められなくなったのは、よかったと思います。

一方で、気になるところがあるとすぐ、「特別支援教育へ」とつなげられるのを、「追い出される」ように感じている人もいます。
たしかに、ちょっとでも気になるところがあると、通常学級から排除される、という流れになっていっていないかと危惧します。

子どもたちが出ていく社会は１つです。
「フツウじゃない」と分けて「特別な支援」をするのではなく、「フツウ」の枠をもっと広げ、包摂できるようにするべきでは？

その中で、「すべて」の子どもが、必要な配慮を受けられるようにしていくべきでは？

書くことが苦手だったら代替方法をとる。
気が散りやすかったら環境を調整する。
集中することが苦手だったら一度に取り組む量を加減する。

など、特性に合わせて「配慮」するのは、あたりまえであってほしい。視力を補うメガネと同じように。

「ボクはフツウじゃないんだ。だから人格をかえなくちゃいけないんだ」。
体験にきたお子さんが暗い表情でいった言葉です。どこで、そんな風に思わされたのでしょう。

「『フツウ』なんて、ないんだよ。みんな『トクベツ』。その『トクベツ』が大事なんだよ。人格はかえてほしくない。あなたらしい力を発揮していってほしい」

のびーくでは、そう伝えました。

教育の目的は、「フツウ」に近づくことではなく、社会の中で周囲と関わりながら、自分らしく生きていく力をつけること。

私は、そう考えます。

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