魔法の道具? ~学びの場でのICT機器の活用~

こんにちは。まなび舎 のびーくのニハシです。

今日は、最近関心を持たれる方が多い、学びの場での「ICT機器の活用」についてお話しようと思います。

ICT・ICT機器とはいったい何のことでしょうか?

ICTとは”Information and Communication Technology”の略語で、「情報伝達技術」や「情報通信技術」などと訳されます。Communicationとあるように、通信によるコミュニケーションの重要性を強調しています。単なる情報処理にとどまらず、ネットワーク通信を利用して、「ヒトとヒト」「ヒトとモノ」それぞれの間で情報や知識を共有すること、コミュニケーションをとることに主眼をおいています。
そしてICT機器とは、「情報伝達技術」を用いてコミュニケーションを補助する役割を担う機器のことで、学びの場でよく使われるものとしては、PC、タブレット端末、電子黒板などがあります。
近年、学校でもICT機器の導入が進み、東京都の中でも1人1台の教育用コンピューターが整っている区もあります。ICT機器を使うことで、子ども達がより楽しくわかりやすく学べることを目指しているようです。

そしてこのICT機器、読み書きに難しさがある子どもたちの学びにおいて、大切な役割をはたすことでも注目されています。タブレット端末を使うことで読み書きの困難さが補われ、「理解する」ことに集中でき、より学びやすくなります。

読むことが難しい場合は、デジタル教科書などの音声教材やブラウザの読み上げ機能の活用、また書くことが難しい場合は、タブレットでの文字入力、音声入力を使うなど、困難さに応じて色々使い方ができます。実際、読み書きや他の学習での困難さに対応したソフトやアプリが色々出てきていますね。

ここまで聞くと、読み書きなど学習において難しさがある場合、
「ICT機器を使えばスラスラと何でもできてしまう?」
「魔法の道具?」
と思われるかもしれません。しかし、ICT機器をより効果的に使い学習に生かすためには、機器の選び方、使い方に注意が必要です。

本人の意欲が大切

まず「これを使ったらこんなことができる。」、「こんなことがしたい。」という本人の意欲が大切です。

保護者の方も、お子様が学習に困っている様子を目の当たりにするのは辛いですよね。ICT機器を使って自ら生き生きと学習に取り組んでくれたらとても嬉しいですよね。

ただ、ここで一番大事なのは、子ども自身が「ICT機器を使って学びたい!」「使ったらこんなことができる!」と意欲的になり前向きに自分の意志を示せることです。
学校の中には、タブレット端末をクラスの中で一人だけ使うことを他の子に「特別扱い」と思われないか、勉強以外のことに使わず、けじめを持って使えるか、とためらうところもまだあります。そのような場合、子ども自身が「学びたい!」と強い気持ちを持って自分の意志をしっかり伝えたり、「こんなことができる!」と自信を持って学校側に示せると、ICT機器にためらいがある学校の状況を変えていくことに繋がるかもしれません。

ですので、周りの大人も子ども自身が「ICTを使ったら、学ぶことが楽しい!」と実感し、意欲を持てるようなサポート心がけたいところです。

それぞれの子どもに合ったものを使う

次に大切なのは、子どもに合った機器やソフト、アプリを使うということです。

今、本当に色々なものがあり使う方も迷ってしまうと思います。
「せっかく使うなら色々な機能があるものを。」と思ってしまいますよね。ただ、使いこなすことが難しく、ICT機器を使うことが辛くなってしまっては残念です。また、学校の授業で一人で使う場合を考えるなら、
年齢や特性、興味に合ったものを無理なく使えたらよいと思います。

例えば、音声教材(※下記参照)についても色々な種類があります。低学年でまだいろいろな機能を使いこなすのが難しい場合は音声読み上げ機能だけのシンプルなものを使ったり、または、色々な機能のついたものを使うのであれば、家庭学習で使うことをメインにし、操作は保護者の方がしてあげるようにすれば、機能を使いこなす不安を取り除くことができます。
また、高学年になると自分の学びのスタイルや工夫の仕方が分かってきて、色々な機能の中で自分に必要なものを上手に使えるようになるかもしれません。

ICT機器は、便利で子どもの学びの助けになるものです。
始めに書いたように「ヒトとヒト」「ヒトとモノ」が繋がり、コミュニケーションをとり、自分の世界を広げていくものです。
子ども自身が安心して使うことができ、新しいことを学ぶのが「楽しいな!」と感じてくれるようサポートできるとよいですね。

※音声教科書(文科省HPより)
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/1374019.htm